Podle nových výzkumů mohou být jejich děti nejúčinnějšími učiteli, aby pomohli rodičům porozumět změně klimatu.
Studie v časopise Nature Climate Change se zabývala dopadem klimatické výchovy na 238 rodin v pobřežní Severní Karolíně s dětmi ve věku od 10 do 14 let. Studenti se účastnili čtyř třídních aktivit zaměřených na změnu klimatu a jednu aktivitu založenou na učení se službám. Rodiče dětí pak byli pozváni, aby prozkoumali projekty, a byli s nimi dotazováni svými dětmi, kteří se jich ptali na jakékoli změny klimatu, které během svého života viděli, jako je zvýšení hladiny moře nebo změny počasí.
Rodiče nabídli informace o svých demografických a politických ideologiích. Byli také požádáni, aby ohodnotit své obavy z klimatu před a po projektu v rozsahu od -8, nejméně obavy, do +8, velké obavy. Sebastian Malo v agentuře Reuters uvádí, že obavy rodičů vzrostly v průměru o 23 procent, což je 3, 89 bodu. U některých skupin byl nárůst vyšší. Rodiče, kteří se považovali za konzervativce, vzrostli v průměru o 28 procent, tj. O 4, 77 bodu. Rodiče dcer zaznamenali zvýšení o 4, 15 bodu a otcové v průměru o 4, 3 bodu. Všechny tyto skupiny přešly ze skóre „mírně se netýkají“ na „mírně znepokojené“.
Studie naznačuje, že nejlepším způsobem, jak přimět nezaujaté dospělé, aby se více starali o klima, je vzdělávat je prostřednictvím svých dětí.
"Tento model mezigeneračního učení poskytuje dvojí výhodu, " říká hlavní autorka Danielle Lawson, postgraduální studentka Státní univerzity v Severní Karolíně, Lydii Denworthové na Scientific American . „[Připravuje] děti na budoucnost, protože se budou zabývat dopadem změny klimatu. A zmocňuje je, aby pomohli změnit tento problém tím, že jim poskytnou strukturu, aby se mohli bavit se staršími generacemi, aby nás spojili a pracovali na změně klimatu. “
Studie je povzbudivá, protože ukazuje, že existuje cesta ke komunikaci s lidmi, kteří tvrdohlavě odolávají víře ve fakta o klimatu. Julia Rosen v Los Angeles Times uvádí, že přinejmenším ve Spojených státech je odmítání změny klimatu svázáno s identitami lidí a ideologickou perspektivou. To znamená, že pro mnohé je znepokojení změnou klimatu víc než jen přijímání faktů - převrací jejich osobní identitu.
"Pokud změníte názor na něco, v co všechny vaše kmeny věří tomu samému, riskujete sociální odcizení, " říká Rosen výzkumník v oblasti klimatické komunikace John Cook z George Mason University.
Rozhovor s vlastními dětmi, s nimiž sdílejí určitou úroveň důvěry, však není tak polarizační, jako když se někdo v komentářích na Facebooku hádá. V rozhovoru chybí ideologický prvek, díky němuž rodiče častěji hodnotí informace nepolitickým objektivem.
K pozoruhodnému případu tohoto mezigeneračního učení došlo v roce 2009, kdy Bob Inglis, bývalý republikánský kongresman z Jižní Karolíny, začal diskutovat se svým synem, který absolvoval kurz environmentální ekonomie na vysoké škole, uvádí Rosen. Změnil svůj postoj ke změně klimatu a dokonce navrhl návrh zákona na omezení emisí.
Autoři článku však uvádějí, že technika nechat děti procházet tématem není nějaký druh politického spiknutí.
"Jde o vzdělání, nikoli o aktivismus, a děti jsou skvělými vychovateli, " uvádí v tiskové zprávě spoluautorka Kathryn Stevenson z NC State. "Zdá se, že pomáhají lidem kriticky uvažovat o způsobech, jak se obávat změny klimatu může být v souladu s jejich hodnotami."
V posledních měsících se mladí lidé pokusili zahájit klimatickou konverzaci i se širším světem. V 70 zemích se uskutečnila řada školních stávek pro klima, s dalšími stěnami a demonstracemi, které teprve přijdou.
