Možná to nevíte ze zpráv, ale nikdy nebylo více vzrušujícího času chodit do školy v Americe. Inovace oplývají, od způsobu, jakým učíme matematiku, po způsob, jakým učíme učitele, od toho, jak děti chodí do školy, až po skutečný návrh budov. Globální ekonomické klima vyvolalo intenzivní touhu zaměřit se na tradičně sekundární předměty, jako je věda, technologie a strojírenství. A strukturální experimentování ve smíšeném učení, charterových školách a virtuálních učebnách vyvíjí samotnou představu o tom, jak by veřejné vzdělávání mělo vypadat.
Nejdůležitější je, že jsme uprostřed kulturního posunu kolem toho, jak Američané myslí a mluví o vzdělávání našich dětí. Desetiletí stagnujícího výkonu a klesající ekonomické mobility vyvolaly diskuse o tom, jak dát všem studentům v USA příležitosti, které potřebují, aby byli úspěšní, což je mise, která přilákala tisíce ambiciózních a tvůrčích pedagogů, podnikatelů a tvůrců politik. Pokud to všechno zní velmi modrou oblohu, dobře, to má smysl - stejně jako u všech období intenzivních změn a inovací je americké veřejné vzdělávání dnes chaotickým, emocionálním místem a stále se učíme o tom, co bude pro naši globální světovou konkurenceschopnost znamenat školy a studenti.
Již nyní vidíme jasná místa vybarvující vzdělávací krajinu, místa, kde se dynamické nápady, fascinující lidé a tvrdá práce vyrovnávají, aby transformovaly vzdělávání amerických dětí. Pro tuto zvláštní zprávu „Vzdělávání Američanů pro 21. století“ shromáždil Smithsonian.com rozmanitou sbírku článků, rozhovorů a interaktivních funkcí, které prozkoumávají svět amerického vzdělávání dnes - a kam zítra míří.
Navštívili jsme Denverské školy vědy a techniky, charterovou školu, kde studenti studují biotechnologii, ale také vytvářejí hudební videa. Rozhovor jsme provedli s Joelem Kleinem, bývalým šéfem veřejných škol v New Yorku, který chce dát digitální tablety do rukou dětí po celé zemi. A vytvořili jsme prezentaci nejnovějších pokroků v designu učebny, včetně střech, které zachycují jak sluneční světlo (pro zlepšení učení), tak dešťovou vodu (zavlažování vzdělávacích zahrad).
A když dohlížíme na budoucnost, je také důležité poznat, co se v americkém vzdělávání změnilo a nezměnilo. V mnoha ohledech „dovednosti 21. století“, které dnešní tvůrci politik požadují, aby se studenti učili - věci jako zážitkové učení, dotazování a obsah v reálném světě - se podobají metodám, které zákonodárci a vychovatelé propagovali na počátku 20. století. Zatímco současné národní debaty zpochybňují použití firemních dolarů ve veřejných školách a hodnotu vysoké školy pro práci, vysledovali jsme dlouhou historii vlivu podnikání na vzdělávání. A v našem dokumentu Deep Dive se mohou čtenáři zabývat tématy, jako jsou „umělé jazyky“ z původního SAT - poprvé spravovaných v roce 1926.
Během následujících tří měsíců bude Smithsonian.com sdílet tyto příběhy a další, vyprávěné některými z nejlepších amerických reportérů a odborníků na vzdělávání, včetně Peg Tyra, Kevina Careyho, Dany Goldsteinové a Lisy Guernseyové. Cestou se těšíme na slyšení od ostatních - rodičů, studentů a učitelů - o tom, jak změny ve školách ovlivňují jejich vlastní životy a budoucnost.
Rachael Brown pracuje v Thought Leadership s Bellwether Education Partners , neziskovou organizací zaměřenou na zlepšování vzdělávacích výsledků pro studenty s nízkými příjmy. Je bývalá novinářka a učitelka na střední škole.
