Být učitelem vyžaduje dlouhý seznam dovedností - trpělivost, hlasitý hlas, schopnost psát pěkně na tabuli. Jednou z nejdůležitějších dovedností je však čtení. Co by se stalo učitelce, kdyby ztratila tuto schopnost?
To je nastavení případové zprávy v časopise Neurology tento měsíc. Příběh vypadá takto. Ve čtvrtek ráno, stejně jako každé jiné čtvrteční ráno, si pacientka, kterou nazývají MP, náhle uvědomila, že zapomněla číst. Nejprve si všimla, že něco není v pořádku, když drží v ruce kus papíru a nedokáže z něj udělat hlavu ani ocasy. Neurologie :
Byl to prezenční list. Stejný list, který použila celá léta, a slyšet, jak to MP říká, by to mohlo být také pokryto hieroglyfy. O chvilku později zjistila, že její lekce, které strávila význačnou kariérou při vymýšlení, byly stejně nepochopitelné. Do této doby se začala panika rozbíhat, ale okamžik povodí přišel, když zkoumala úkol, který si pro sebe stanovila dříve v týdnu: Halloween byl hned za rohem a měla zdobenou učebnu. "Nedokázala jsem na to přijít, což není jako já, " vzpomíná a do jejího hlasu se vkrádala smutek. "Jak nemůžeš přijít na Halloween?"
Nakonec, poté, co se cítil stále více zmatený, odešel do nemocnice, kde lékaři zjistili, že mozková mrtvice způsobila vzácný syndrom zvaný agraphia - také známý jako „slepota slov“. Je to obzvláště neobvyklé, protože pacienti nemohou číst, ale mohou psát a rozumět slovům nahlas. Jako učitelka a dokonce i odbornice na čtení se MP rozhodla, že se sama naučí číst znovu. Ale nemohla. Lékaři říkají, že její matka, SP, sledovala její boj:
SP si vzpomněla na své vlastní zoufalství v situaci své dcery a říká: „Je ironií, že se znalostí všech těchto různých programů čtení - zrakových slov a fonetiky a všech těchto nuancí - jí to vůbec nepomohlo s vlastním postižením.“ MP udělal použití flash karet se slovními titulky, psacími cvičeními a řadou dalších technik, a přestože jí tyto nástroje spolu s ergoterapií pomáhaly při obnově její schopnosti plnit každodenní úkoly, nebyla schopna číst.
Ale MP se ještě nevzdal. Přišla na to, že pokud jí bude dáno slovo a bude ho sledovat prstem, bude moci každé písmeno vyhláskovat a každé slovo vymyslet. Lékaři popisují její strategii takto:
Chcete-li vidět tuto podivnou adaptaci v praxi, je svědkem velmi jedinečné a ohniskové povahy jejího deficitu. Když poslanec dala slovo, obrátí pozornost na první písmeno, které nedokáže rozeznat. Potom položí prst na dopis a začne na něm stopovat každé písmeno abecedy, dokud neuzná, že sledovala dopis, na který se dívá. "To je písmeno M, " prohlašuje poté, co prstem vystopovala předchozích 12 písmen abecedy a zároveň před ní rozluštila slovo. O tři dopisy později je schopna toto cvičení zkrátit s odhadem: „Toto slovo je„ matka “, “ hrdě oznamuje.
To jí samozřejmě život neusnadňuje. Jako bývalá učitelka poslankyně říká, že jí chybí čtení dětem a sdílení zkušeností s nimi. Ale ona se pohybuje dál a dokonce plánuje napsat knihu o své zkušenosti - protože jednou milovník knih, vždy milovník knih.
Přes Neuroskeptik
