Je to roční období, kdy se učení jeví pozoruhodně možné. Studenti jsou nadšení, učitelé jsou motivováni - nechte začít studovat.
Ale do příštího měsíce se znovu ukáže, že vyučovací / učební rutina je složitý tanec, že všechny druhy věcí, jak v našich hlavách, tak v našich životech, to mohou srazit z rovnováhy.
Naštěstí vědci stále zaneprázdňují analýzou toho, jak a proč se lidé učí. Zde je 10 příkladů nedávného výzkumu toho, co funguje a co ne.
1) Převrácení staré školy: Podle nejnovějšího myšlení je nejefektivnějším způsobem, jak přimět studenty k tomu, aby se v těchto dnech učili, převrátit starý model a místo toho nechat studenty nejprve sledovat videa nebo číst knihy a poté dělat projekty ve třídě. Au contraire, říkají vědci na Stanfordské univerzitě. Tvrdí, že je třeba převrátit, když zjistíte, že studenti budou s větší pravděpodobností těmto videím a knih rozumět, pokud nejprve provedou praktická cvičení ve třídě, která se napojí na jejich předchozí znalosti předmětu, řekněme, že problém vyřeší. Teprve poté, jak vědci říkají, jsou studenti schopni plně pochopit abstraktní pojmy.
2) Například „tři idiotoví řidiči“: Mezitím vědci z Missourské univerzity zjistili, že předškoláci, kteří mají těžko odhadnout počet objektů ve skupině, se s matematikou později v životě více než dvakrát pravděpodobně potýkají. Tito vědci dospěli k závěru, že to má co do činění s neschopností dítěte naučit se koncept, jak číslice symbolizují veličiny. Navrhují, aby rodiče využívali příležitosti, aby ukázali, jak lze věci na světě vyjádřit v číslech.
3) Dejte tomuto stroji časový limit: Vědci na McMaster University v Ontariu říkají, že notebooky ve třídách rozptylují nejen studenty, kteří je používají, ale také ty, kteří sedí poblíž. Nějakým studentům dali notebooky a požádali je, aby během třídy vykonávali určité úkoly. Požádali také spolužáky, aby pomocí stejných úkolů používali pouze tužky č. 2. Hádejte, kdo hrál nejhorší: děti s notebooky a lidé, kteří sedí vedle nich.
4) Jako hodinky: Mladé dívky se musí držet pravidelné postele před spaním, pokud chtějí pomoci rozvíjet jejich mozky. Tak říká studie z University College v Londýně, která zjistila, že dívky do sedmi let, které měly nevyspytatelné postele, skórovaly na IQ testech nižší skóre než dívky, které chodily každou noc spát ve stejnou dobu. Nekonzistentní postele také ovlivnily mladé chlapce, ale účinek se zdál být dočasný. Vědci také zjistili, že když dívky šly do postele, nevypadalo to, že by záleželo na tom, zda to dělají každou noc ve stejnou dobu.
5) Řekněme jim: „ Jedním z klíčů k učení druhého jazyka je podle nedávné studie na Hebrejské univerzitě schopnost vyzvednout vzory. Vědci zjistili, že američtí studenti, kteří se lépe učili hebrejštinu, také získali vysoké hodnocení v testech, ve kterých potřebovali rozlišit zákonitosti v posloupnosti, ve které jim byla ukázána řada tvarů. Schopnost spatřit vzory se ukázala být velmi dobrým prediktorem toho, kdo by měl nejlepší hebrejský přehled po roce studia.
6) Nemluvě o tom, že nyní mohou zpívat v maďarštině na večírcích: Zjevně také pomáhá zpívat slova jiného jazyka. Ve studii zveřejněné minulý měsíc v časopise Memory & Cognition vědci říkali, že lidé, kteří zpívali zpětné fráze, které slyšeli v cizím jazyce, se naučili mnohem lépe než lidé, kteří jednoduše opakovali fráze mluvenými slovy. Ve skutečnosti účastníci výzkumu, kteří se naučili zpěvem, hráli dvakrát stejně jako ti, kteří se naučili mluvením frází. Studie vyžadovala angličtinu, aby se učili maďarštinu, což je zvláště obtížné zvládnout jazyk.
7) Mozky jsou prostě tak chytré: Další nedávná studie, tato studie německých vědců, stanovila, že i ve stresu se lidé mohou učit, protože určité receptory v mozku nám pomáhají přejít od vědomého a nevědomého učení. Lidé ve studii, jimž byly podány léky, aby blokovali tyto receptory, měli více problémů se učením ve stresující situaci, protože jejich mozek nedokázal přepnout.
8) Čtení mysli: Díky vědcům na MIT může být brzy možné diagnostikovat dyslexii u malých dětí, než se začnou číst. Vědci objevili korelaci mezi velikostí a organizací určité oblasti mozku a schopností dítěte identifikovat a manipulovat s jazykovými zvuky pomocí typu MRI mozkového skenování. Tím, že mají biomarker pro dyslexii dříve, než se snaží číst, mohou být děti schopny vyhnout se psychickému stresu, kterému trpí, když se snaží porozumět psaným slovům.
9) Děti, které dokážou podat jive, jsou mimo grafy: Ukázalo se, že pro malé děti může být dobré mluvit rukama. Studie publikovaná v časopise Developmental Psychology dospěla k závěru, že předškoláci a školky, kteří přirozeně gestem naznačovali, co se snaží udělat, ukázali větší sebekontrolu. Zdálo se, že gesta pomáhají dětem přemýšlet o věcech, podle vědců, kteří tvrdí, že pohyby rukou mají silnější korelaci s úspěšným výkonem než věk.
10) Kupodivu však neslyší rodiče: Pokud máte děti na střední škole nebo starší, nepochybně vám bezpočetkrát řekli, jak dobře jsou v multitaskingu, že mohou sledovat video, posílat textům svým přátelům a studujte na test, aniž byste se potili. Ale podle studie zveřejněné v nedávném čísle Počítače v lidském chování se pravděpodobně nejeví mnoho. Nejenže byli vědci překvapeni, jak často děti ve studii multitaskovaly - i když věděly, že někoho sleduje -, ale také zjistili, že jejich učení bylo skvrnitější a mělčí, než ti, kteří věnovali studiu plné pozornosti.
Video bonus: Math byl vždy mnohem zábavnější, když to udělali Abbott a Costello.
Bonus za video: Odpusťte mi, pokud jste viděli nebo slyšeli přednášku Kennetha Robinsona o změnách ve vzdělávání, ale jeho postřehy spolu s chytrou animací, která je ilustruje, ji stojí za povzbuzení.
Více od Smithsonian.com
Chcete-li vyvinout zítřejší inženýry, začněte dříve, než si mohou svázat boty
Podnikání amerického podnikání je vzdělání
