7:50: "Dobré ráno, José, jak se vede? Co se děje, Jacobe? Jak se má tvoje máma? Za chvíli jsem ji neviděl."
Související obsah
- Mladí inovátoři v umění a vědách
- Poslední slovo
Na Střední škole 223 začíná den hlavním ředitelem Ramónem Gonzalezem na chodbě, pozdravujícím jeho studenty. Potřásl si rukama, podváděl pozdní chodce, natáhl ruku kolem ramen malé dívky. „Rád s nimi navazuji spojení, “ říká. "Dejte jim vědět, že věnujete pozornost."
Až donedávna byla tato budova veřejné školy v jižním Bronxu známa jako nebezpečné a odrazující místo. Ale protože Gonzalez (35) v roce 2003 vytvořil Laboratorní školu financí a technologií, pedagogové z dalekého Seattlu se přišli podívat, co dělá.
"Hej, vítejte zpátky, chyběli jsme vám." Dívka s propíchnutým obočím byla nemocná. "Jsi v pohodě?" Gonzalez udržuje jeho hlas jemně pozitivní.
„Děti ho respektují, jak s nimi mluví, “ říká Ana Vasquez, jehož dcera promovala v roce 2006. „Myslí si, že se o nás opravdu stará.“ A on ano. “
Venku jsou ulice méně starostlivé. „Moje děti, “ jak jim říká Gonzalez, jsou Latinové a Afroameričané, kteří čelí chudobě (90 procent má nárok na bezplatné obědy), nestabilní domy (15 procent žije v útulcích) a stres z imigrace (20 procent potřebuje pomoc s učením angličtiny).
Je to scénář, který dobře zná. Vyrostl v bytě ve východním Harlemu se šesti sourozenci. Jeho otec, vietnamský veterinář, se unášel do závislosti na heroinu, věznil čas a zemřel na AIDS. Ramónova matka ho však poslala na veřejnou školu pro nadané studenty. Získal stipendia na Middlesex, přípravnou školu v Massachusetts, a na Cornell University.
Myslel si, že bude studovat právo, ale ve svém juniorském roce byl kolega z města ve městě zatčen pro menší přestupek a najednou měl záznam v trestním rejstříku. Když se právníci zapojí, uvažoval Gonzalez, je příliš pozdě: „Děti potřebují vzdělání, než dosáhnou tohoto bodu.“ Získal tak magisterský titul v oboru vzdělávání na City College a na Columbia University's Teachers College a připojil se k městským školám jako učitel.
V roce 2003 dostal Gonzalez šanci postavit si vlastní školu od nuly. O zkušených učitelích se již hovořilo, a tak postavil svůj první štáb s nováčky z Teach for America, neziskové organizace, která vysílá nové absolventy vysokých škol do problémových škol. O čtyři roky později je sedm z jeho devíti původních rekrutů stále s ním. A 500 studentů se přihlásilo do 150 slotů v letošním šestém ročníku.
10:00: Učitel doručí šálek čaje do Gonzalezovy kanceláře. Zaměstnanci vědí, že nejí oběd, a zřídka opouští budovu až do 5 nebo 6. Pravidelný školní den není dost dlouhý na to, aby zachránil ty středoškoláky, kteří čtou na třetí třídě, takže MS 223 drží s kluby, sportem a třídami po škole a v sobotu.
Finanční a technologické téma školy vyšlo z výzkumu, který Gonzalez provedl na městských gangech, když byl na vysoké škole. Členové gangu, usoudil, měl podnikatelské sklony. „Měli obchodovatelné dovednosti, ale nemohli jít na pracovní pohovor, protože měli záznamy z vězení, “ říká. Stali se tak nedovolenými maloobchodníky, prodávali CD, ochranu, drogy, „celou podzemní ekonomiku“. Také si všiml, že když se dotázal středních škol, věděli, co se chtějí naučit: jak vydělat peníze a používat počítače.
Jeho škola by se zaměřila na tyto zájmy, rozhodl. Jeho absolventi by nakonec mohli pracovat ve finančních službách nebo technické podpoře - „kariérní děti by mohly vychovávat rodinu.“ V souladu s tím má každý student MS 223 denní technologické kurzy. „Naše děti umí vytvářet aplikace PowerPoint, webový design; znají každý kus sady Microsoft Office, “ chlubí se. Jeho mimoškolní počítač „Mouse Squad“ opravuje počítače ve třídě. Základem této specializace je však velký důraz na gramotnost.
„Změnil tam celé prostředí, “ říká Mary Ehrenworth z projektu Reading and Writing Project na Teachers College, který pracuje s MS 223. „Ukázal, že všechny děti umí číst, všechny děti mohou psát.“
Gonzalezův původní cíl - nechat polovinu jeho studentů vystoupit na úrovni třídy do pěti let - byl skličující, vzhledem k tomu, že 40 procent z nich je ve speciálních vzdělávacích kurzech nebo nejsou rodilými mluvčími angličtiny. První rok se 9 procent z jeho šestých srovnávačů setkalo nebo překročilo standardy v jazykovém umění a 12 procent to udělalo matematicky. Do roku 2007 mělo jazykové znalosti 28 procent a matematiku 44 procent. Také skóre starších studentů se zvýšilo, ale ne tolik.
Gonzalez se přemísťuje na otázky týkající se výsledků testů. „To je první věc, kterou se lidé ptají, “ říká. "Neptají se, kolik dětí se pokusilo o sebevraždu ve vaší škole a vy jste je museli nechat poradit, nebo kolik dětí obsluhujete z útulků pro bezdomovce?" Ale slibuje zlepšení.
Poledne: Ředitelka hledá nového učitele, který mluví se svými šestými grejdry o řecké mytologii. "Proč si myslíš, že bylo tolik bohů?" Gonzalez se zasekává a zahajuje diskusi o omezeném uchopení vědy starci a jejich hledání vysvětlení.
V chodbě, v matematické třídě, se zdá, že grafická lekce způsobuje zmatek. Gonzalez, brodící se na pomoc dětem při určování souřadnic, bude později mluvit s učitelem. „Nedává dětem odpovědnost, “ říká ředitel. A k tomu, říká, musí učitel dát jasnější pokyny.
Gonzalezovy standardy pro jeho zaměstnance jsou vysoké, říká, ale stejně tak i jeho obdiv k nim. "Každý den chodí do této budovy, " říká, "staví se proti chudobě."
14:20: Propuštění. Život v MS 223 se občas může zdát docela obyčejný. Dívka si stěžuje, že jí chlapec vytáhl vlasy; dva chlapci jsou upozorněni na chatování ve třídě. Poté se však Gonzalez posadí se svým pomocným ředitelem, aby po výstřelu do hlavy probral třináctiletý deficit kognitivních deficitů. Snaží se získat neurochirurga, aby ji vyhodnotil. „Ten kluk je ztracen, “ povzdechne si.
Někteří z Gonzalezových kolegů ho vidí, jak míří ke špičkové administraci vzdělávání; jiní doufají, že vstoupí do politiky. Není pravděpodobné, říká. On a jeho manželka, učitelka čtvrté třídy v jiné městské škole, mají dva syny, včetně novorozence, a koupili si hnědý kámen na ulici, kde vyrostl. Vrací se.
"Miluji tuto práci, protože každý den máme šanci změnit životy, " říká. "Než se děti dostanou na střední školu, je učiněno mnoho rozhodnutí. Teď stále hledají."
Paula Span vyučuje na postgraduální škole žurnalistiky na Columbia University.
