Nová studie ukazuje, že hudební výuka během několika let v dětství může mít dlouhodobé výhody. Foto: Brian Ambrozy
Ve čtvrté třídě jsem ve věku 9 let vstoupil do školní kapely a začal hrát na pozoun. Na konci šesté třídy, ve věku 12 let, jsem skončil.
V posledních několika letech provedl vynalézavý tým neurovědců na Severozápadní univerzitě řadu studií, které ukazují, že hraní hudby přináší mozku pozoruhodný rozsah výhod - hudebníci projevují zvýšenou schopnost vybrat slova mluvčího v hlučném prostředí, lépe rozpoznávají emoce v řeči a zůstávají ostřejší ve zpracování zvuků, jak stárnou. Po celou tu dobu jsem předpokládal, že jsem se zastavil příliš rychle na to, abych zažil některou z těchto výhod.
Nový výzkum by však měl vést k předčasnému ukončení studia, jako jsem já doufal. Podle studie zveřejněné dnes v Journal of Neuroscience, stejný vědci zjistili, že jen jeden až pět let zkušeností s hraním hudby jako dítě bylo spojeno se zlepšenou kognitivní schopností při zpracování složitých zvuků jako mladý dospělý.
"Pomáháme řešit otázku týkající se mysli každého rodiče: 'Bude pro mé dítě přínosem, pokud bude hrát hudbu na krátkou dobu, ale poté opustí školení?'" Říká Nina Kraus, spoluautorka studie. „Na základě toho, co již víme o způsobech, kterými hudba pomáhá formovat mozek, studie naznačuje, že krátkodobé lekce hudby mohou zlepšit celoživotní poslech a učení.“
Většina předchozího neurologického výzkumu účinků hudebního tréninku na mozek se zaměřila na vzácné jedince, kteří začínají hrát hudbu jako děti a udržují ji, pokračují prostřednictvím vysoké školy nebo se dokonce stávají profesionálními hudebníky. Ale drtivá většina z nás se zastavila mnohem dříve. Po četných studiích zkoumajících bývalou kategorii se Krausův tým rozhodl obrátit svou pozornost na druhou kategorii, aby zjistil, zda by bylo možné najít stejné účinky.
Pro studii výzkumný tým použil stejné techniky, jaké propagoval ve své dřívější práci: vystavení jednotlivců různým hudebním zvukům a pečlivé měření elektrických signálů emitovaných jejich sluchovými brainstémy s elektrodami namontovanými na pokožce hlavy. Jak již dříve zjistili, naše mozkové signály odrážejí skutečné zvukové vlny, které slyšíme, takže pozorováním signálů různých účastníků mohou určit, jak zručný každý člověk slyší a mentálně interpretuje zvuky.
Rozdělili 45 dospělých účastníků do tří skupin - ty, kteří nemají žádnou hudební výuku, ti, kteří mají jednu až pět let výuky, a ti, kteří mají výuku šest až 11 let. Pro obě skupiny se zkušenostmi byl průměrný věk, ve kterém začali hrát na nástroj, zhruba devět let, jak je typické v amerických veřejných školách. Poté umístili každého z účastníků do zvukotěsné kabiny, nechali si nasadit sluchátka, zahráli jim řadu složitých zvuků (složených z více tónů) a změřili signály vysílané jejich sluchovými mozkovými kmeny.
Hudebníci s více než šestiletou zkušeností (červené) projevili největší mentální odezvu na tóny, ale ti s jedním až pěti lety (modré) stále vedli lépe než ti, kteří nemají žádné (černé). Obrázek přes Northwestern University / Nina Kraus
Výsledky byly pozoruhodné. Ačkoli signály detekované od nejzkušenějších hudebníků vykazovaly nejsilnější reakci na zvuky, účastníci s pouze jedním až pěti lety zkušeností stále vykazovali výrazně větší kognitivní schopnost při jejich zpracování ve srovnání se skupinou bez zkušeností. Vědci tvrdí, že tato mentální reakce naznačuje schopnost vytáhnout nejnižší frekvenci ve složitém zvuku, a jejich předchozí práce ukázala, že tato schopnost je klíčová pro vnímání řeči i hudby, zejména v hlučných prostředích. Zdá se tedy, že hraní hudby na pár let jako dítě je mnohem později spojeno s lepšími schopnostmi poslechu.
Kraus říká, že zjištění jsou relevantní pro veřejné vzdělávací politiky, zejména vzhledem k tomu, že financování hudební výchovy na celostátní úrovni rychle klesá v důsledku rozpočtových škrtů (například v roce 2011 téměř polovina školských čtvrtí v Kalifornii snížila nebo snížila umělecké a hudební programy) . "Náš výzkum zachycuje mnohem větší část populace, což má dopad na tvůrce vzdělávací politiky, " říká. "Z dřívějšího výzkumu jsme usoudili, že několik let výuky hudby také přináší výhody v tom, jak člověk vnímá zvuky a věnuje se jim v každodenních komunikačních situacích, jako jsou hlučné restaurace."
Jejich výsledky jsou také docela pravděpodobně, pro rodiče. Pokud vaše děti nenávidí hraní ve školní kapele, je v pořádku nechat je odejít. Výhody budou stále existovat, až budou dospělé, dokud budou hrát rok nebo dva.
