Existuje dlouhodobý mýtus, že muži jsou lepší v matematice než ženy. Ženy tento mýtus znají, a pokud jim to před zkouškou připomínáte, mají tendenci dělat horší, než by měly jiné. Tomu se říká „stereotypní hrozba“ a stále se to děje ve skutečném světě. Jeden tým vědců se zajímal o to, zda by mohli zvrátit tento pokles výkonu tím, že ženy budou předpokládat falešnou identitu. Zjistili, že za předpokladu, že by bylo falešné jméno, pomohlo ženám dosáhnout lepších výsledků.
Studie, skvěle nazvaná „L'eggo My Ego: Snížení genderové mezery v matematice odpojením vlastního já od výkonu“, fungovala podle studie Research Digest:
Shen Zhang a její tým testovali 110 žen a 72 mužů (všichni byli undergrads) na 30 otázkách s výběrem z matematiky. V zájmu zvýšení stereotypní hrozby bylo účastníkům sděleno, že muži obvykle překonávají ženy v matematickém výkonu. Důležité je, že někteří účastníci test dokončili po napsání vlastního jména na horní část testovacího papíru, zatímco jiní test dokončili pod jednou ze čtyř přezdívek (Jacob Tyler, Scott Lyons, Jessica Peterson nebo Kaitlyn Woods). U druhé skupiny byl alias předtištěn na první zkušební stránce a účastníci jej napsali na horní část zbývající části.
Autoři studie rozlišovali dva různé druhy stereotypních hrozeb. Existuje hrozba pověsti ve skupině - kde se ženy bojí špatně, protože se obávají, že to na ženy obecně špatně odráží. A existuje hrozba vlastní reputace - kde se ženy bojí špatně, protože se obávají, že to bude považováno za důkaz stereotypu (v tomto případě jsou ženy špatné v matematice).
Tady se stalo, když vědci dali ženám falešná jména. Ženy, které provedly test pod falešným jménem - muž nebo žena - fungovaly výrazně lépe než ženy, které provedly test se svým vlastním jménem nahoře. Muži nebyli úplně ovlivněni jménem na jejich papíře. Autoři článku vysvětlují, že jejich výsledky naznačují, že „obavy o sebevědomí jsou významnou součástí stereotypního ohrožení u obecného vzorku žen v matematice a do značné míry vedou k nedostatečnému výkonu žen v situacích, které naráží na genderové stereotypy“. píše „hovořit o výhodách používání postupů pro identifikaci bez názvu při testování. Obecněji však naznačují, že strategie zvládání, které stigmatizovaným jednotlivcům umožňují odpojit sebe od hrozící situace, mohou být účinným nástrojem pro odzbrojení negativních stereotypů. “
Více z Smithsonian.com:
Dívky mohou dělat matematiku (Duh)
Ženy, které si dobře vedou na matematických i verbálních testech, si stále nevybírají vědecké kariéry
