Room2learn je trochu jako Pinterest pro učebny. Stránka peer-to-peer nabízí jak malé, tak velké představy o přehodnocení těchto tradičních řad stolů ve třídách.
Existují jednoduché nápady, jak převést tradiční prostor na zeď na psaní povrchů pro vymazání značek nebo křídy, a existují plány pro změnu konfigurace stolů. Uživatelé si mohou uložit oblíbené návrhy nebo nahrát své vlastní obrázky a psané nápady, ať už jsou testovány v učebně nebo stále v počáteční fázi koncepce. Stejně jako jiné weby na sociálních sítích, systém značkování umožňuje uživatelům vyhledávat návrhy a kategorie pomáhají uživatelům orientovat se podle konkrétních potřeb - vše od rekonfigurace malé učebny po opětovné umístění starého nábytku.
Zakladatelé Grace O'Shea a Jane Zhang mají odlišné, ale bezplatné zázemí. O'Shea je učitelem veřejné školy z Brooklynu a Zhang je studentem Harvardské postgraduální školy designu. Na podzim roku 2015 je láska k lepšímu designu ve třídě spojila do hackathonu Harvard Graduate School of Education s názvem HIVE HackED. Jejich projekt room2learn získal první cenu v soutěži HackED pitch a také se stal finalistou v globální soutěži IDITAS MIT společnosti MIT. Od získání ceny HackED se společnosti Zhang a O'Shea těšily dalšímu rozvoji webu díky 12týdennímu programu Venture Incubation Program (VIP) v laboratoři Harvard Innovation Lab. Program jim umožňuje přístup k podpoře a mentorům vrstevníků ak vybavení v i-laboratoři Harvardu.
"Lidé považují podnikání za tuto riskantní věc, a je to, a je to náročné na každodenním základě, " říká Zhang. "Ale zároveň, když všichni kolem vás dělají něco podobného a když vidíte jiné spoluzakladatele řešení problémů, stává se to bezpečným prostorem." Není dostatek lidí, na které bych se mohl obrátit s právními nebo finančními otázkami. “
Room2learn skutečně spolupracuje, a v tomto duchu Zhang a O'Shea pořádají soutěž až do 16. září. Učitelé jsou vyzváni, aby se na Twitteru podělili o své vlastní hacky v prostorech ve třídě a upravili design pomocí #HackYourClassroom. Vítězové obdrží ceny za své učebny.
Během nedávného videochatu O'Shea a Zhang dále rozvinuli budoucnost designu místnosti a davů ve třídě.
Nejprve jste se potkali a začali spolu pracovat na hackerovi Harvardu. Projděte nás tímto procesem.
Jane Zhang: Byl jsem jedním ze dvou studentů ze školy designu z celkového počtu 50 nebo 60 účastnících se hackathonu. Vím, že tato výklenek EdTech je důležitým místem pro zapojení návrhářů. Myslím, že to je místo, kde můžeme přidat své silné stránky, a součástí mého cíle je mít více návrhářů a prostorových návrhářů ve vzdělávání.
Když jsme vešli dovnitř, nevěděli jsme, co budujeme, nebo že se budeme zabývat problémy ve třídách. K nalezení našich projektů jsme použili metodologii designu, nápady na brainstorming a psaní příspěvků Post-it, která upozorňují na různá témata a výzvy, které nás ve vzdělávání zajímají. Položili jsme je na zeď a kvůli sekci v učebních prostorech jsme se fyzicky spojili, abychom na tom pracovali.
Grace O'Shea: Když jsem se podíval na všechna témata napříč deskou, byl jsem přitahován vesmírnými obavami ze stejných důvodů, jaké zajímají Jane. Pocházím z progresivní základní školy a zajímám se zejména o sociální a emoční učení. Nikdo nemluví o fyzickém návrhu učeben. Je to obrovský prázdný prostor. Oba jsme tam byli.
Jak se vyvinul nápad na room2learn po hackathonu?
O'Shea: Na konci hackathonu jsme vyhodili rychlý prototyp na Wixa [bezplatného tvůrce webových stránek] a poté jsme sdíleli s ostatními účastníky návrhy a obrázky toho, co můžeme nabídnout.
Poté, co jsem se vrátil do své učebny v Brooklynu, Jane se setkala s naším technickým ředitelem [studentem počítačové vědy Massachusetts Institute of Technology] Fernandem Trujano, aby postavila prototyp, který dá zaměstnancům ve škole, kde jsem učil, a také některým z našich mnoho návštěvníků.
Zhang: Původní stránka vypadala hodně jinak - například na původní stránce nebyla žádná sekce designu škol, pouze učebny. Dokonce i tento [aktuální] web je stále v nedokončené podobě a je budován a rozšiřován, když vidíme, jak jej lidé používají. Značky jsou nyní uspořádány do sekcí, což byla jedna z největších zpětných vazeb, které vyšly z rozhovorů s desítkami učitelů. Také jsme hovořili se správci a designéry a sledovali jsme, jak procházeli webem.
Systém značkování umožňuje uživatelům vyhledávat návrhy. (room2learn) Jak přijímáte testery a uživatele?
O'Shea: Podívali jsme se na naše stávající sítě ve velkých školských systémech a Jane pracovala s postgraduální školou vzdělání na Harvardu. Twitter je pro nás další obrovskou pákou a je jedním místem, kde hledáme nábor učitelů z celého USA. Podařilo se nám využít určitých značek hash a najít učitele, kteří již sdílejí miliony obrázků rozvržení ve třídě, zejména když se připravují na zpátky do školy.
Jaký je váš výtah?
Zhang: Učení se změnilo; učebny ne. Můžeme propojit designéry a pedagogy pro 21. století.
O'Shea: Dostáváme hodně trakce, když říkáme, že stejně jako my učitelé chtějí učit dovednosti 21. století, jako je spolupráce a komunikace, je toho tolik, co můžeme udělat, když každý student stojí před hlavou jiného studenta.
Byly odstraněny zastaralé učebnice z polic a přidány stoličky pro vytvoření studentské pracovní lišty. (room2learn) Jaký učitel, jaký design zveřejněný na webu jste zjistil, že je nejpřesvědčivější, Grace?
O'Shea: Pro mě jsou nejzajímavějšími návrhy ty, které podporují a propagují studentskou iniciativu. Myslím, že školy se vzdálily od „správy učebny“ a „usnadňování výukových zkušeností“. [Stává se to] na skupinové a individuální úrovni, a fyzický prostorový design hraje v tomto posunu velkou roli. Myslím, že podpora studentské iniciativy nebo samořízeného učení vyžaduje, aby učitelé vytvářeli systémy, které podporují individualizaci, flexibilitu a výběr, do infrastruktury třídy.
Obzvláště jsem hrdý na flexibilní možnost sezení, která byla vytvořena odstraněním polic a likvidací zastaralých učebnic a vytvořením studentské pracovní lišty.
Také rád prozkoumávám různé možnosti značení. Značení ve třídě je určeno k podpoře učení studentů a u Googlu to znaménka obsahu pro mě prostě neřeže. Lešení umožňující studentům snímat screenshoty a e-maily podporuje nezávislost studentů s odpovědností, a to je něco, co miluji v učebně rozvíjet.
Jane, jako návrhářka, který design na webu jste považovali za nejzajímavější?
Zhang: Považuji Hazelwoodskou státní školu za přesvědčivou jako kolaborativní a na šířku orientovaný design. Jedná se o školu v Glasgowu, kterou navrhl Alan Dunlop a která byla vytvořena speciálně pro studenty se složitými speciálními potřebami. Budova a okolí byly návrhy na taktilní zážitky, jak s materiály na zdi, tak s přírodním rostlinným životem v okolí školy. Různé oblasti školy jsou také rozděleny podle barev.
Co bude dál pro room2learn a pro vás jako jednotlivce?
O'Shea: Jedna skupina, na kterou se zaměřujeme, jsou naši učitelé-uživatelé. Jsou důležité, protože jsou ve třídě den a ven. Vědí nejlépe, jak využít svůj prostor ve třídě, a nyní je přijímáme. Snažíme se zahájit sociální hnutí a chceme být vedoucím generátorem, abychom z místnosti vytvořili místo, kde se lidé inspirují a sdílejí odborné znalosti.
Pracujeme se školami v Bostonu jako konzultant designu, konkrétně proto, abychom přizpůsobili prostor potřebám studentů, jako je například zvýšení interakce ve třídě a zpříjemnění vstupů.
Jako společnost jsme strávili 100 až 150 let budováním škol a my [at room2learn] chceme určit, kde můžeme přidat nejvyšší hodnotu. Přicházíme do existujících institucí s nízkonákladovými hackery s velkým dopadem, nebo co když si úplně představíme prostory?
Zhang: Právě v Bostonu je většina veřejných škol kolem 50 let, a to je o skladovatelnosti školní budovy. S room2learn vidíme sami sebe jako kurátorské zdroje a pracujeme na tom, jak využít všechny tyto znalosti a komunitu a co nejvíce ovlivnit.
O'Shea: Jsem šťastný a oceňuji, že moje výuka bude pokračovat, i když formálnějším způsobem. Bylo to těžké rozhodnutí se letos nevrátit do mé učebny, ale z hlediska dopadu to bylo důležité.
To se těšíme na všechny na Twitteru pomocí #HackYourClassroom.
