Každý rok vydává Národní středisko pro statistiku vzdělávání zprávu s podrobnostmi o tom, jak dobře si američtí studenti dělají matematiku, čtení a vědu. Průzkum se však také jednou za čas zaměřuje na to, jak se žákům daří, pokud jde o vizuální umění a hudební výchovu. LA Johnson na NPR hlásí, že v nedávné zprávě o vydání si studenti nedělají příliš horko.
Související obsah
- Proč hraje každé americké promoce „Pomp and Circumstance“?
Podle vysvědčení, které bylo vydáno dvakrát dříve v letech 1997 a 2008, zůstávají znalosti a dovednosti studentů v oboru umění v posledních osmi letech nezměněny. Podle Johnsona byl průzkum poskytnut 8 800 osmým srovnávačům z 280 škol. Byly jim položeny otázky jako „Identifikujte správný časový podpis pro kus tištěné hudby“ a „Identifikujte styl uměleckého díla jako surrealismus“.
V hudebním testu z roku 2008 žáci v průměru dosáhli 150 v 300 bodové stupnici. V roce 2016 byly v průměru 147. Ve výtvarném umění byl v roce 2008 průměr 150 a v loňském roce 149.
Při udržení stabilního stavu se nemusí zdát příliš hrozné, kopání do dat ukazuje dobré i špatné trendy.
- Podle údajů chlapci zaostávají za dívkami, pokud jde o hudbu. Zatímco hudební skóre pro dívky se mezi lety 2008 a 2016 nezměnilo a zůstalo stabilní na 155, průměrné skóre pro chlapce kleslo ze 145 na 140.
-Studenti se neúčastní hudebních a uměleckých aktivit tolik mimo školu. Podle údajů asi 35 procent studentů uvedlo, že hráli na hudební nástroj mimo školu a pouze 13 procent uvedlo, že chodí na umělecké kurzy mimo školu. Méně než polovina studentů v průzkumu, pouze 42 procent, navštěvovala uměleckou třídu ve škole. „ Karta zprávy národa vykresluje obrázek, který ukazuje, že osmé srovnávače pokračují v přijímání uměleckých kurzů stejným tempem a vystupují na stejných úrovních jako před osmi lety, “ říká Peggy Carr, úřadující Národní agentura pro statistiku vzdělávání tisková zpráva: „Všimli jsme si však, že studenti jsou méně pravděpodobné, že se budou účastnit aktivit, jako je například vyučování umění nebo hraní hudebního nástroje mimo školu.“
- Ve výtvarném umění se mezera mezi bílými a hispánskými studenty snížila z 26 bodů v roce 2008 na 19 bodů v roce 2016. V hudbě se rozdíl změnil z 32 bodů v roce 2008 na 23 bodů v roce 2016. Výkon studentů označených jako Asijci a Pacifik Islanders poprvé překonali bílé studenty, se skóre v hudbě v průměru o čtyři body vyšší a ve výtvarném umění o 8 bodů vyšší. Skóre v obou kategoriích zůstává u černých studentů téměř nezměněno.
- Zatímco čtyři hlavní regiony Spojených států - severovýchod, severozápad, jih a západ - všechny viděly alespoň malé tikání dolů, v hudbě Midwest viděl pokles o šest bodů. Ve výtvarném umění Západ viděl nárůst o pět bodů, zatímco Midwest zaznamenal pokles o sedm bodů. Jih a severovýchod zůstaly prakticky stejné, přičemž severovýchod se může pochlubit nejvyššími průměry v hudbě i ve výtvarném umění. Také uvedli, že více škol mimo školu. Jeff Poulin, programový ředitel pro umělecké vzdělávání na Americans for the Arts,
říká Jackie Zubrzyckim na Týdnu vzdělávání, že regionální data nejsou překvapující a „hovoří o důležitosti státní vzdělávací politiky pro uměleckou výchovu.“
- Studenti s nízkým příjmem, kteří se kvalifikovali na bezplatné nebo dotované obědy, se výrazně zhoršili, než jejich lepší partneři, s hudbou o 24 bodů nižší a v umění o 22 bodů nižší. "[T] oo, často v Americe, PSČ je osud, " říká Michael Blakeslee, výkonný ředitel Národní asociace pro hudební výchovu, Zubrzycki. "Rádi bychom viděli spravedlivější přístup k umění ak výsledkům, které umění může přinést."
