Vaše dítě sleduje, co vás upoutá - takže možná je čas položit ten telefon a soustředit se na hračku podle vašeho výběru.
Související obsah
- Císařská porodnice by mohla ovlivnit evoluci člověka
Nová studie může ukázat, že tak může podpořit vývoj mozku dítěte a šance na budoucí úspěch tím, že ho naučí, jak soustředit svou pozornost na daný úkol. Kojenci věnují více pozornosti předmětům při hraní, když jejich pečovatelé dělají totéž, ale jejich oči putují, když je rozptýlen vlastní pohled rodičů. Zjištění, která byla dnes zveřejněna v současné biologii, naznačují, že pozorovatelská péče může napomoci rozvoji trvalého rozpětí pozornosti u velmi malých dětí.
Zvědavé malé děti jsou známé svojí krátkou pozorností, ale jejich schopnost udržet zaostření obvykle roste spolu s jejich těly. Vědci někdy viděli tento kognitivní růst jako funkci individuálního mozku, ale nová studie naznačuje, že sociální interakce hraje roli. „Účinky chování rodičů v reálném čase mohou být opravdu užitečné, protože rozšiřují pozornost dítěte, “ říká Chen Yu, profesor psychologických a mozkových věd na Indiana University.
Studie u dětí od 1 roku do základní školy ukázaly, že větší pozornost, i ve velmi malém věku, jsou dobrým prediktorem budoucích úspěchů. Soustředěná pozornost také pomáhá klíčovým poznávacím úspěchům, jako je řešení problémů a osvojování jazyka.
Na základě těchto minulých zjištění kolegové Yu a IU Linda Smith vyhodnotili rozsah pozornosti u kojenců při hře. Tým používal kamery namontované na hlavě ke sledování pohybů očí a pohledů tří tuctů rodičů a kojenců ve věku 11 až 13 měsíců, kteří byli v herním prostoru uvolněni, a požádali, aby jednoduše hráli, jako by doma, s jasně barevnými plastovými předměty.
Takováto data „volného hraní“ umožnila Yu a Smithovi zmapovat koncentraci a učení dětí způsobem, který tradiční experimenty s jedním dítětem při práci na počítači nebo jiném úkolu nemohly, poznamenává kognitivní neurovědec Sam Wass z Cambridge University a univerzity východního Londýna. "Ukazují, že tomu, co rodič věnuje pozornost, minutu po minutě a sekundu za sekundu, skutečně ovlivňuje to, čemu dítě věnuje pozornost, " poznamenává. "Tyto druhy sociálních vlivů na pozornost jsou potenciálně velmi důležité [a] většina vědců je obvykle ignoruje."
Rodič a dítě, z nichž každá nosí kamery namontované na hlavě, které sledují pohyb očí, se zapojují do hry zdarma jako součást studie Yu a Smithe. (Steven Elmlinger) Když rodiče během hry věnovali pozornost hračce, kojenci se na ni nadále soustředili - dokonce i poté, co se matka nebo táta otočili jinam. Autoři přirovnávali tento účinek ke způsobu, jakým rodič zpočátku drží zadní část kola, zatímco se jejich dítě učí chodit před tím, než je pustí a pošle je na vlastní pěst.
Když kojenci i pečovatelé věnovali pozornost předmětu více než 3, 6 sekundy, tito kojenci na něj dál hleděli poté, co se rodiče odvrátili téměř čtyřikrát déle než děti s nepozornými rodiči. A přestože trvání každého příkladu je jen několik sekund, opakování takových epizod „společné pozornosti“ ve dnech a měsících - době, kdy se pečovatel i dítě soustředí na objekt - vytváří významný kumulativní dopad, tvrdí vědci. .
"Společná pozornost se ukáže jako vyučovací okamžik, " říká John Colombo, psycholog z University of Kansas, který se studie nezúčastnil. Je to „okamžik, kdy dospělý připojí štítek k předmětu, a čas, kdy je dítě připraveno se naučit štítek.“
Výsledky Yu a Smith také ukazují, že ne všechny takové interakce jsou si rovny. Různé rodičovské styly vyvolaly velmi různou úroveň pozornosti kojenců, což naznačuje, že způsob, jakým lidé hrají, je při vyvíjení úsilí stejně důležitý. Pokus zaměřit pozornost dítěte na předměty tím, že je vystrčil, pojmenoval a pokusil se o ně dítě zaujmout, pracoval jen částečně. Úspěšnější rodiče byli pozorní a angažovaní, ale hráli tím, že nechali dítě vést.
"Pokud se rodiče pokusí vést tím, že upoutají pozornost dítěte na předmět, " toto úsilí může nebo nemusí být úspěšné, protože děti mohou nebo nemusí následovat svého rodiče, "říká Yu. Nejjednodušší cesta je pro rodiče sledovat zájem dítěte.
"Jeden z principů společné pozornosti, který vychází v průběhu let, je to, že to nemůžete donutit, " dodává Colombo. "Je to nejúčinnější jako výukový okamžik, kdy se rodič ukáže, na co se dítě stará."
Výsledky by mohly pomoci vědcům vymyslet způsoby, jak pomoci dětem rozvíjet kritickou dovednost trvalé pozornosti. Yu se zvláště zajímá, jak lze tuto práci použít u dětí s autismem. "Pokud lze naše poznatky zobecnit na tuto zvláštní populaci, pak tento základní program vědeckého výzkumu může navrhnout několik zásadních způsobů, jak mohou rodiče interagovat se svým dítětem na denní bázi, aby vyškolili svůj systém pozornosti prostřednictvím reálných okamžiků - chování v čase, “poznamenává.
Ale mnoho faktorů zapojených do kognitivního vývoje činí tento proces komplikovaným. Například sourozenci často vykazují individuální rozdíly v pozornosti, i když jsou vzneseni stejnými rodiči. Tyto rozdíly by mohly být vysvětleny mnoha vnitřními i vnějšími faktory, poznamenává Yu, i když některé z nich mohou zahrnovat chování rodičů.
„Pravděpodobně je pravda, že rodiče tráví méně času u mladších sourozenců, než když měli jen jedno dítě, “ říká, „ale existují také interakce mezi sourozenci, kteří se liší od interakce mezi rodiči a dětmi, ale také hrají roli v jejich rozvoj."
Související : Mnoho způsobů, jak dítě mluví, zvyšuje mozek dítěte
Související : Kojenci mohou vidět věci, které dospělí nemohou
